Sterk aan het Werk 2026: van festival naar jaarrond leren
SBCM organiseert sinds 2019 het Sterk aan het Werk-festival en de Toppercampagne. Het doel is om werknemers in sociaal ontwikkelbedrijven te stimuleren om zich te blijven ontwikkelen. Voor veel werknemers is leren niet vanzelfsprekend. Sommigen hebben weinig vertrouwen in hun eigen leervermogen, eerdere negatieve ervaringen met school of weinig zicht op wat er mogelijk is. Tegelijkertijd hebben leidinggevenden door werkdruk niet altijd voldoende tijd om leren actief te begeleiden. Juist daarom is het belangrijk om leren eenvoudig, praktisch en dichtbij te organiseren.
Kleine stappen naar eigen regie
In 2026 staat eigen regie centraal. Dat betekent dat werknemers worden gestimuleerd om zelf kleine, haalbare stappen te zetten in hun ontwikkeling. Leren kan in kleine stappen en beginnen met een korte opdracht, een gesprek, een oefening op de werkvloer of een training via de WERK-portal.
Sterk aan het Werk helpt organisaties om leren het hele jaar door zichtbaar te maken. Daarbij worden onder meer de vernieuwde Sterk aan het Werk Krant, toolboxen, formats, korte leeractiviteiten, WERK-portalmodules en praktijkvoorbeelden ingezet. Ook leerambassadeurs en toppers kunnen werknemers inspireren om zelf in beweging te komen.
Twee festivaldagen in 2026
In 2026 organiseert SBCM wee festivaldagen:
- 4 november: regio Midden/Zuid, Eindhoven
- 11 november: regio Midden/Noord, Amersfoort
De festivaldagen zijn van 09.30 tot 13.00 uur en bieden ruimte aan maximaal 200 deelnemers per dag. De workshops sluiten aan bij vijf herkenbare thema’s: digitale vaardigheden, taal & cultuur, geld & rekenen, gezond & veilig werken en prettig samenwerken.
Advies voor ondernemingsraden
Voor ondernemingsraden raakt Sterk aan het Werk aan belangrijke vragen. Hoe stimuleert de organisatie leren en ontwikkelen? Is leren voor alle werknemers toegankelijk? Worden werknemers voldoende ondersteund om eigen regie te nemen? En krijgt ontwikkeling een vaste plek in het dagelijks werk? De OR kan hierover het gesprek voeren met de bestuurder. Bijvoorbeeld over de inzet van leeractiviteiten, de rol van leidinggevenden en begeleiders, het gebruik van materialen en de manier waarop werknemers worden betrokken. Zo kan de OR bijdragen aan een sterke leercultuur waarin werknemers zich gezien, gesteund en uitgedaagd voelen.